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Saber contar de cor não significa aprender matemática. O contato com o pensamento matemático estruturado também vai além do reconhecimento de padrões ou quantidades. “O consenso entre os educadores de vanguarda indica que a integração da matemática por meio de jogos de contagem, contação de histórias e dramatizações potencializa drasticamente o engajamento e o crescimento acadêmico das crianças”, destaca Katia Smole, professora de matemática e diretora do Instituto Reúna.
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