Folha de São Paulo –
A preocupação com a identidade racial logo nos primeiros anos da vida escolar melhora a alfabetização de crianças negras, segundo um estudo da Aliança pela Alfabetização.
O estudo analisou dados de 14 estados do país que fazem parte da Parc (Parceria pela Alfabetização em Regime de Colaboração), um programa da aliança que é realizado por Fundação Lemann, Instituto Natura e a Associação Bem Comum, com dados de uma avaliação implementada pela UFJF (Universidade Federal de Juiz de Fora).