Jornal da USP –
Pesquisa da USP fez uma análise crítica do novo currículo do ensino médio paulista, elaborado pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. O estudo indica que, entre 2007 e 2020, as diretrizes curriculares passaram por mudanças progressivas, com redução da carga horária de disciplinas tradicionais — como história, geografia, física, química e filosofia — e ampliação de conteúdos de caráter instrumental. Segundo a pesquisa, esses novos componentes priorizam a chamada “noção de competências”, com foco no desenvolvimento de habilidades como empreendedorismo, uso de tecnologias, educação financeira, projeto de vida e inteligência emocional, alinhadas às demandas do mercado de trabalho. O estudo ressalta que um currículo centrado no ensino voltado para competências vai além de mudanças metodológicas e representa uma escolha política sobre o papel da escola na sociedade.
https://jornal.usp.br/ciencias/sao-paulo-ensino-medio-esvazia-disciplinas-tradicionais-no-curriculo/