Folha de São Paulo –
A urgência da educação midiática no cenário global ganhou um novo marco com o anúncio da matriz do Pisa 2029, que passará a avaliar de forma integrada letramento midiático e a inteligência artificial. Essa movimentação da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) reforça a necessidade de políticas educacionais sólidas, mas esbarra em uma realidade ainda fragmentada: um estudo recente da Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura) revela que, embora a maioria de seus 194 membros reconheça a importância do tema, apenas 9% têm uma política específica para a área e 22% não a integram, de nenhuma forma, ao currículo escolar.