Revista Educação –
Nas últimas décadas, a educação mundial passou a ser fortemente orientada por métricas, incluindo aqui o Brasil. Índices, rankings, avaliações em larga escala e metas quantitativas passaram a ocupar o centro do debate público sobre qualidade educacional. Nesse cenário, corre-se um risco profundo: quando a educação passa a ser medida quase exclusivamente por resultados, o processo educativo — justamente o coração da aprendizagem —começa a desaparecer.
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